Cuál es la mejor escuela del mundo en la categoría “Colaboración Comunitaria”?

Para el 2024 la organización británica T4 eligió el Colegio Maria de Guadalupe ubicado en la localidad de Las Tunas, Municipio de Tigre en la Provincia de Buenos Aires, Argentina. El colegio ya tiene un poco más de 10 años y según sus administradores busca ser un modelo educativo inclusivo e innovador con un costo por alumno similar al de la educación de gestión estatal. Desde esta experiencia busca expandir el impacto en otras escuelas, replicando el proyecto educativo en contextos desfavorecidos, inspirando a otras iniciativas similares, y realizando aportes significativos a la política pública.

En el Colegio Maria de Guadalupe estudian 700 alumnos de la zona y se ha logrado que el 99% de los adolescentes termine sus estudios secundarios. Además, el 87% de sus egresados estudia una carrera o tiene un empleo. “La escuela nace como parte de un trabajo previo de apoyo escolar que se hacía en el barrio”, explica María Luz Diez, directora de Desarrollo Institucional de la Fundación María de Guadalupe, y asegura que eso “fue fundamental para detectar que los jóvenes no veían en la escuela el camino para alcanzar un futuro mejor y, mucho menos, un espacio donde recibir herramientas y estímulos para seguir una carrera universitaria”.

¿Por qué tuvo tan buenos resultados el colegio? ¿Cómo logran estimular a los alumnos? “Lo fundamental de este proyecto está en el acompañamiento personalizado de los alumnos y de sus familias, en la capacitación continua de los docentes y en el trabajo en equipo”, resume el psicólogo Luis Arocha, director ejecutivo de la Fundación María de Guadalupe.

Cecilia Brondo es la directora de la primaria y llegó al colegio en 2012, con 15 años de experiencia en escuelas públicas ubicadas en barrios con estudiantes de bajos recursos. Destaca que en comparación con sus anteriores trayectorias, en esta escuela puede llevar adelante proyectos “porque hay espacio y tiempo para trabajar en equipo, además de un compromiso muy fuerte en el presentismo de los docentes”. Y sigue: “Tener clases todos los días y buenas condiciones edilicias tiene mucho que ver con estos logros”.

Desde el punto de vista edilicio, se destacan el uso de los colores que rompen la monotonía de un edificio bastante tradicional en su concepción de diseño. El patio, que sirve para actividades recreativas y deportivas, tiene marcan en el piso que estimulan la imaginación, dando a los alumnos múltiples oportunidades de organizar su juego. Las aulas están organizadas longitudinalmente a lo largo de un pasillo exterior y parecen estar bien equipadas de acuerdo con la función.