La Facultad de Arquitectura de la Universidad Nacional del Litoral, anuncia el inicio de la quinta cohorte de la Especialización en Proyecto, Planificación y Gestión de Arquitectura para la Educación. Se inicial el 19 de mayo del 2025. Para más información por favor comunicarse a arqyeduc@fadu.unl.edu.ar o seguir este enlace.
FUNDAMENTOS DE LA CARRERA
La Carrera de Especialización propone una formación de excelencia académica frente a los desafíos que plantean los procesos involucrados en la teoría y producción de espacios arquitectónicos para la educación, trabajando en contextos y marcos de diversa complejidad, con clara identidad regional latinoamericana.
En la actualidad, tanto en nuestro país como en gran parte de los países de Latinoamérica, son notables, la revitalización de políticas de construcción de edificios escolares y el replanteamiento de principios pedagógicos que tradicionalmente ordenaron los modos de pensarlos y habitarlos. Debidos a los importantes recursos que se destinan a estas políticas e innovaciones, es fundamental contar con profesionales y equipos técnicos capaces de afrontar propuestas pedagógicas innovadoras, que resignifican el cruce de arquitectura y pedagogía.
La Carrera, pretende contribuir al fortalecimiento de la comunidad académico-profesional que se desempeña en ámbitos públicos y privados, profesionales y académicos ligados a la planificación, gestión, proyecto y construcción de espacios educativos, considerando particularmente su impacto territorial y urbano. Se presenta, a su vez, como un espacio de indagación, búsqueda, reflexión y profundización de conocimientos teóricos y prácticos de las disciplinas asociadas, formulando Programas y Proyectos que establezcan nuevas formas de considerar la problemática y que constituyan un aporte para instituciones y organismos involucrados en el tema.
Es importante resaltar que se trata de una Carrera de Especialización que es única en su tipo en el ámbito académico nacional, regional y latinoamericano, configurando una opción basada en el trabajo conjunto y articulado entre disciplinas, brindando una formación de alto grado de especialización en arquitectura educativa.
OBJETIVO
Formar profesionales altamente capacitados en el área de la arquitectura para la educación; que abordando teórica e históricamente las lógicas pedagógicas y arquitectónicas operantes en la planificación, gestión y proyecto de arquitectura educativa; sean capaces de generar aportes al conocimiento sobre técnicas y procedimientos específicos sobre el tema, y a su práctica proyectual.
OPORTUNIDADES PARA EGRESADOS
• Desempeñarse profesionalmente como Especialista en el campo de la arquitectura de espacios para la educación, con sentido crítico, creativo, multidisciplinario y transformador; en todo tipo de contextos: geográficos, bioclimáticos y curriculares.
• Investigar dentro de la especialidad en diversas líneas teórico-metodológicas con enfoque multidisciplinario, integral del tema, siendo promotor de un pensamiento teórico, crítico y renovador del tema en el campo académico y profesional, en un marco regional y Latinoamericano.
• Generar propuestas con base en prácticas pedagógicas que consideren procesos innovadores desde una perspectiva crítica.
• Asesorar en la formulación y evaluación de Programas, Planes Maestros y Proyectos de espacios para la educación de escalas y complejidades variadas, en ámbitos públicos y privados.
• Participar en la gestión y planificación de planes y programas de construcción de espacios para la educación en Organismos Nacionales e Internacionales de Planificación y construcción de escuelas, ONG, Consultoras.
• Integrar estructuras complejas e interdisciplinarias para la producción de arquitectura para la educación, de gestión pública, privada o comunitaria, en Organismos Públicos, Áreas de Planificación Educativa, Consultoras Privadas, Estudios de Arquitectura.
• Realizar acciones académicas de docencia de grado y posgrado e investigaciones en la temática en Universidades argentinas y extranjeras, contextualizando experiencias diversas.
DISTINCIONES
La Especialización en Proyecto, Planificación y Gestión de Arquitectura para la Educación fue seleccionada en 2018 por la Bienal Internacional de Arquitectura de Argentina BIA-AR en el área Prácticas académicas en el rubro Políticas de Oficio, Tradición e Innovación.
Para requisitos de admisión, plan de estudios y más información sobre la especialización, por favor seguir este enlace al sitio de la Universidad Nacional del Litoral.
Comentarios de Alberto Treves
En mi opinión la carrera se distingue como una oportunidad única en toda América Latina, respondiendo a una necesidad concreta que otras universidades no cubren: formar especialistas que entiendan sobre educación y sus desafíos, y que sepan aportar soluciones arquitectónicas apropiadas a la función, sostenibles en el tiempo.
El programa promueve una sólida articulación entre disciplinas, integrando conocimientos pedagógicos, arquitectónicos, urbanos, regionales y ambientales. Aporta una mirada integral permite a los egresados prepararse para ser agentes de cambio y superación en distintos contextos geográficos, sociales y económicos.
Entiendo que través de los convenios que ha establecido la UNL con organismos gubernamentales y municipales, los estudiantes tienen la oportunidad de realizar prácticas supervisadas en contextos reales de planificación y gestión de infraestructura educativa. Esto les permite fortalecer su formación académica al mismo tiempo que hacer una contribución valiosa a la resolución de problemas típicos de las oficinas de construcciones escolares.
Coincido en que la demanda de infraestructura educativa en América Latina sigue creciendo en calidad y cantidad. Muchos de los edificios existentes muestran un deterioro físico creciente. Al mismo tiempo se caracterizan por una rigidez de diseño que dificulta la adopción de cambios pedagógicos y tecnológicos creando inequidades importantes entre las escuelas que pueden transformarse a los requerimientos del Siglo XXI y las que no. Los nuevos egresados están equipados para enfrentar estos desafíos con una visión fresca, y la seguridad que otorga haber transitado por todos los aspectos conceptuales y prácticos de la especialidad.
No tengo dudas que el conocimiento teórico practico que adquieren los estudiantes de la especialidad, les permite también ejercer posiciones de liderazgo ya que comprenden los principios, modelos y enfoques que son útiles para tomar decisiones destinadas a mejorar la eficiencia de todo el sistema educativo. Este enfoque les permite una visión amplia que puede ir más allá de la solución de un problema específico de una escuela individual, permitiendo extrapolar la experiencia a nivel de municipio, provincia y eventualmente a nivel nacional.